Opis obrazka po angielsku na maturze: schemat, zwroty i przykład

Opis obrazka na maturze ustnej to jedno zdanie polecenia, „Describe the picture”, i około minuty mówienia. Według Informatora CKE opis ma określić miejsce, osoby i to, co robią. Potem egzaminujący zadaje trzy pytania. Całe zadanie trwa maksymalnie 3 minuty.

To zadanie najłatwiej przygotować z wyprzedzeniem, bo schemat opisu jest zawsze ten sam, niezależnie od tego, co jest na zdjęciu.

Schemat w 4 krokach

1. Ogólnie: kto i gdzie. Jedno zdanie, które mówi, co przedstawia zdjęcie.
2. Szczegóły: kto co robi. Dwie, trzy osoby albo grupy, każda z czynnością.
3. Tło i rzeczy. Co jest w tle, na ławkach, na ścianach.
4. Twoje przypuszczenie. Jak się czują, co się stało przed chwilą, po co tam są.

Krok 4. jest najczęściej pomijany, a to on zamienia suchy opis w wypowiedź, w której widać słownictwo i gramatykę. Wystarczą dwa zdania.

Przykład: uczniowie z robotami

W przykładowym zestawie z Informatora na zdjęciu jest klasa, w której uczniowie mają na ławkach roboty. Opis według schematu mógłby wyglądać tak:

The picture shows a group of teenagers in a classroom. It looks like they are having a robotics or computer science lesson. In the foreground, two boys are sitting at a desk and working on a small robot. One of them is holding a tablet, so maybe he is programming it. On the right, a girl is watching them and smiling. In the background, I can see more students working in pairs, and there are some posters on the wall. I think the students are enjoying the lesson, because they look focused but relaxed. Perhaps they are preparing for a competition.

To dziewięć zdań, około 45 sekund spokojnego mówienia. Zwróć uwagę na trzy rzeczy:

• Present Continuous („are sitting”, „is holding”) do tego, co dzieje się na zdjęciu.
• Wyrażenia miejsca („in the foreground”, „on the right”, „in the background”) porządkują opis.
• Przypuszczenia („It looks like”, „maybe”, „Perhaps”) pozwalają mówić o tym, czego nie widać na pewno.

Zwroty do opisu

The picture shows… / In the picture, I can see…Pierwsze zdanie. In the foreground / In the background…Na pierwszym planie / w tle. On the left / On the right / In the middle… It looks like… / It seems that…Gdy nie masz pewności. They might be… / Perhaps they have just…Przypuszczenie o tym, co się dzieje albo co się stało. They look happy / tired / focused / stressed.

Jeśli nie znasz słowa na jakiś przedmiot, opisz go: „a kind of small machine with wheels” zamiast milczenia. Wymagania egzaminacyjne z Informatora obejmują właśnie takie strategie kompensacyjne, czyli radzenie sobie bez konkretnego słowa.

Trzy pytania po opisie

W tym samym zestawie egzaminujący zadaje:

1. „Why are there some robots on the students' desks?”
2. „Which electronic gadget do you most often use and why?”
3. „Tell us about a situation when you or someone you know had a problem with using a technical device.”

To typowy układ: pytanie o zdjęcie, pytanie o Ciebie, historia z przeszłości. Na każdy typ jest prosty sposób.

Pytanie o zdjęcie

Zgadnij i uzasadnij. Nie ma złej odpowiedzi, jeśli podasz powód.

I think it's because they are learning how to program. Schools want students to learn coding in a practical way, and building a robot is more fun than writing code on a whiteboard.

Pytanie o Ciebie

Odpowiedź, powód, przykład.

I use my phone most often, mainly because I use it for everything: music, messages and checking my bus times. For example, this morning I used it to check when my bus was coming.

Historia z przeszłości

Kiedy, co się stało, jak się skończyło. W czasie przeszłym.

Last year my grandmother bought a smartphone and she couldn't set up her messages. She called me almost every day with a new problem. In the end, I made her a short list of instructions with pictures, and now she sends me photos every weekend.

Historia może być zmyślona. Egzaminujący ocenia, czy odpowiedź jest rozwinięta i zrozumiała, a nie czy jest prawdziwa.

Błędy, które kosztują punkty

• Wyliczanie przedmiotów bez czynności. „There is a desk, a robot, a tablet, a window” nie mówi, co robią osoby, a to wymagany element.
• Present Simple zamiast Continuous. „The boy sits and holds a tablet” brzmi jak opis zwyczaju, nie zdjęcia.
• „There is” na początku każdego zdania. Pokazuje wąski zakres gramatyki.
• Opis dłuższy niż 1,5 minuty. Zadanie ma maksymalnie 3 minuty razem z pytaniami. Za długi opis zabiera czas na odpowiedzi.
• Odpowiedzi na pytania jednym zdaniem. CKE pisze wprost, że zdający nie powinien ograniczać się do zdawkowych, jednozdaniowych wypowiedzi.

Jak ćwiczyć opis obrazka

1. Weź dowolne zdjęcie z podręcznika, gazety albo telefonu.
2. Opisz je na głos według schematu, z minutnikiem ustawionym na minutę.
3. Nagraj się i odsłuchaj. Policz, ile razy powiedziano „there is” i „nice”.
4. Wymyśl trzy pytania według układu: zdjęcie, Ty, historia. I odpowiedz na nie na głos.

Zwroty do pozostałych zadań znajdziesz w tekście Zwroty na maturę ustną z angielskiego.